ࡱ> hjga 5jbjbA]A] *:+?+?5zzzzzzz  (((((((      ,R6z(((((6zz((K(^z(z($zzzz(zz Za0kkz$Mer et montagne dans la culture europenne (16e-19e sicle) Paris, 23-25 septembre 2009 Laboratoires associs : CRHM/IHRF/Centre Histoire des Sciences (Paris I), IRHIS (Lille 3), Dpartement d'histoire de l'Universit de Genve. Comit scientifique : Alain Cabantous CHMR (Paris I) Jean-Luc Chappey CHMR (Paris I) Renaud Morieux IRHIS (Lille 3) Nathalie Richard CHMR (Paris I) et Centre Alexandre Koyr Franois Walter (Universit de Genve) Intentions Le point de dpart du projet a t une volont de faire dialoguer des pratiques historiographiques en plein renouvellement (histoire de l'environnement, histoire sociale des sciences, histoire de la gographie, histoire des reprsentations) en dpassant la csure traditionnelle entre histoire moderne et histoire contemporaine. Un constat Les travaux consacrs la montagne et la mer demeurent en gnral des archipels cloisonns . Trs peu de travaux s'essaient la comparaison ou l'tude croise des deux espaces, dont on souligne l'envi le caractre exceptionnel. Il semblerait que jusqu'au dbut du 19e sicle, dans la culture europenne, une telle dissociation n'a que rarement eu lieu d'tre. l'poque moderne, les discours scientifiques et religieux thologie naturelle, thorie des climats, thologie ethnique ne sparent pas forcment mer et montagne. Il convient donc, entre autres, de s'interroger sur la place des 18e et 19e sicles dans l'mergence, autour de ces objets, d'une sociabilit scientifique nouvelle, voire dans la constitution de champs disciplinaires autonomes. L'essentialisme gographique et la spcialisation disciplinaire ont certes jou leur rle dans cette progressive segmentation. Pour la dconstruire, il est ncessaire d'opter pour - une chronologie longue, du 16e au 19e sicle ; - un cadre gographique large, l'chelle de la culture europenne et des transferts de savoirs qu'elle a suscits ; - l'historicisation de la production de ces espaces en s'affranchissant des frontires politiques. Trois approches En faisant le pari d'une histoire qui fasse le lien entre mer et montagne, on peut dgager trois manires d'approcher le sujet, tout en sachant qu'existent d'invitables chevauchements : 1. Les reprsentations a. Questions terminologiques : Qu'est-ce qu'une mer ? Qu'est-ce qu'une montagne ? Comment sont perues leurs limites ? Comment ces dfinitions voluent-elles en fonction des contextes et des locuteurs ? Que rvle la toponymie ? Ces espaces sont-ils penss comme des barrires ou des zones de contact ? b. Des espaces rpulsifs, attractifs ou sanctuariss ? Lieux d'exception, lieux exemplaires, espaces laboratoires ? La construction d'ethnotypes : des humanits d'exception ou des sauvages de l'intrieur ? c. Le rle des rfrences littraires et picturales et leurs effets. 2. Les modalits de connaissance a. Y a-t-il mergence de champs disciplinaires spcifiques partir de la csure des 18e-19e sicles ? Mers et montagnes sont-elles associes ou opposes dans des controverses scientifiques ? Leur distinction fait-elle l'objet de dbats ? b. Le rle des voyages de dcouverte et des dispositifs techniques de la connaissance (de la boussole aux courbes de niveaux). c. Les modalits de la diffusion et de la vulgarisation des connaissances : rcits de voyage, guides touristiques, rinvestissement des discours savants dans des uvres de fiction, etc. 3. Les usages et pratiques a. Les dlimitations de territoires. Le modle centre / priphrie est-il adquat pour comprendre les spcificits culturelles et conomiques de ces espaces? Dans quelle mesure le cloisonnement des espaces tatiques affecte-t-il les espaces vcus par les populations ? b. La gestion des espaces et des territoires (en particulier la gestion communautaire des ressources). c. La gestion des risques naturels. d. L'mergence de pratiques sociales et culturelles propres ces espaces (touristiques, sportives, mdicales, religieuses, etc.). La mer et la montagne comme mtaphores du social travers ces pratiques nouvelles. Droulement du colloque Du point de vue mthodologique, il est videmment illusoire que chaque participant se dcrte spcialiste de la mer et de la montagne. Mais il ne s'agit pas non plus de juxtaposer des contributions autonomes. Au contraire, cette rencontre vise faire merger les spcificits et les points communs, en faisant dialoguer des historien(ne)s d'horizons diffrents. Dans ce but, le comit d'organisation veillera : - privilgier les communications qui aborderont simultanment les deux espaces dans une perspective historique ; - encourager le fonctionnement en binme (soit une communication sur le mme thme par deux spcialistes de chacun des espaces). Date du colloque 23 au 25 septembre 2009 Lieu Universit de Paris I Langues Franais et anglais Propositions Les propositions de communication (en franais ou en anglais) comportant : le titre, un rsum d'une page maximum la prsentation brve de l'auteur(e) doivent tre envoyes, par envoi postal ou message lectronique, avant le 1 juin 2008 : Prof. Alain Cabantous alain.cabantous@wanadoo.fr CRHM Universit Paris I Panthon Sorbonne 17, rue de la Sorbonne F - 75005 Paris Contacts alain.cabantous@wanadoo.fr jlchappey@alicemail.fr renaudmorieux@gmail.com nrichard@univ-paris1.fr francois.walter@lettres.unige.ch _______________________________________________ AHMUF mailing list AHMUF@paris4.sorbonne.fr  HYPERLINK "http://ahmuf.paris4.sorbonne.fr/mailman/listinfo/ahmuf" http://ahmuf.paris4.sorbonne.fr/mailman/listinfo/ahmuf _zX345үҫhzhz0JCJOJQJ-jhz>*B*CJOJQJUph'jhz>*B*CJOJQJUphhz>*B*CJOJQJphhzCJOJQJ 55(. A!"#$% DyK yK nhttp://ahmuf.paris4.sorbonne.fr/mailman/listinfo/ahmuf8@8 NormalCJmH sH tH :A@: Police par dfaut^i@^ Tableau Normal :V 4 l4a _H2k@2 Aucune liste BU`B zLien hypertexte >*B*ph5: "& "& 570;55535X %,CJ 703y|  L Q g 7@44pTT445@ @UnknownGTimes New Roman5Symbol3 Arial7 Verdana 1"[&"[&6O '24{`z*Mer et montagne dans la culture europenneFlandinFlandin Oh+'0l`   @ L Xdlt|',Mer et montagne dans la culture europenneFlandinNormalFlandin1Microsoft Word 11.3.8@@Dl@Dl6OG^PICT^IS ,, MSWD , #Verdana# !.(H'*Mer et montagne dans la culture europenne- (H -(q'(16e)M-) 19e sicle)- ) - (' -*) Paris, 23)--|)2-)5-0) -) septembre-|) -) 2009- )T - (' -*)Laborato-|)i-) res-0)3 -) ass-|)6o-)cis-0)? -) :- ) -(;'CRHM/-|)rI-)HRF-|)C/-)Centre-0)o -) Histo-|)Ti-) re-0)" -) des-|): -) Sciences-0) -) (Paris-|)_ I-)),-0) -|) I-)RH-|)0I-)S-0) -|) (-)L-|)i-) lle-0)& -) 3),- )0 -(d'Dpartement d'hist-|(dho-)ire-0)+ -) de-|)) -) l'Universit-0) -) de-|)) -) Genve.-  ) -('Comit s-|)c-) ientifique-0) -) :- ) -('Ala)4in Cabantous CHMR (Pa-|(r-)is-0) -|) I-))- ) -('Jean)L-)Luc Chappey CHMR (Paris -|(>I-))- ) -('Renaud Morieux -|(AI-)RH-|)0I-)S-0) -) (Lille-|)P -) 3)- )$ -(.'Nathalie Richard CHMR (Par-|(.i-) s-0) -|) I-))-0) -) et-|)! -) Centre-0)o -) Alexandre-|) -) Koyr- )a -(W'Frano-|)oi-) s-0) -) Walter-|)m -) (Univers-|)i-) t-0)! -) de-|)) -) Genve)-  ) - (' -|*)I-) ntentions- ) -('Le point de dpart du-0( -) projet-|)c -) a-0) -) t-|)5 -) une-0)> -) volont-|){ -) d-0)e-) faire-|)W -) dial-0);o-)guer-|)L -) des- ): -('pratiques histor-|(-i-) ographiques-0) -) en-|)) -) plein-0)P -) renouvellement-|( -) (histo-|)_i-) re-0)" -) de-  )) -(!'l'environnement, his-|(!|t-)oire-0)? -) s-|)o-)ciale-0)K -) des-|): -) scienc-|)ee-)s,-0) -) hist-|)<o-)ire-0)+ -) de-|)) -) la- ) -(J''gographie, histoire des reprsentation-|(Js-))-0) -) en-|)) -) dpassant-0) -) la-|) -) csure- )m -(r'traditionnelle entre his-|(rt-)oire-0)? -) moderne-|) -) et-0)! -) histo-|)Pi-) r) e contemp-|)o-)ra-|)"i-) ne.- )5 (' -*(Un const-|)a-)t- )  -('Les travaux cons-|(Aa-)crs-0)D -) -|) -) la-0) -) montagne-|) -) et-0)! -) -|) -) la-0) -) mer-|)B -) demeurent-0) -) en-|)) -) gnral-  )} -('des archipels clo-|(\i-) sonns .-0) -) Trs-|)G -) peu-0)> -) de-|)) -) travaux-0) -) s'essaient-|) -) -0) -) la- ) -(='compara-|)i-) son-0): -) ou-|)) -) -0) -) l'tude-|)q -) croise-0)u -) des-|): -) deux-0)R -) espaces,-|) -) dont-0)K -) on-|)) -) souligne-0) -) - ) -(e'l'envi le caractre ex(e ceptionnel.- ) -|('I-)l-0)  -) semblerait-|) -) que-0)> -) jusqu'au-|) -) dbut-0)` -) du-|)* -) 19e-0)> -) sicle,-|)h -) dans-0)O -) la-|) -) cult-|)<u-)re- )" -('Eeuropenne, une telle dissociation n'a que rarement eu lieu d'tre. -  ( -('l'poque moderne, les discours -|(:s-) cientifiques-0) -) et-|)! -) religieux-0) -) )! thologie- ) -('naturelle, thorie des clim-|(a-)ts,-0)* -) thologi) e ethnique ))! ne sparent pas- ( -(0'forcment mer et montagne. -|(0I-)l-0)  -) c-|)o-)nvient-0)h -) donc,-|)[ -) entre-0)X -) autres,-)u -) de- )) -(Y' -) au-|)) -) 19e-0)> -) sicle ;- )w -(t'-) )  -0)$ -)  -|)  -)  -0)  -) u-0)n-) cadre-|)h -) gographique-0) -) large,-|)` -0)  -) l'chelle-|) -) de-0)) -) la-|) -) culture- )s -(';europenne et des transferts de savoirs qu'elle a suscits -|(;- ) -('-) )  -0)$ -)  -|)  -)  -0)  -) 4l'historicisation de la production de ces espaces en- ( -(' s'affranchiss-|)a-)nt-0)" -) des-|): -) frontires-0) -) politiques.- ) - (' -*) Trois appr-|)o-)ch)&es- )% -(g'@En faisant le pari d'une histoire qui fasse le lien entre mer et- (g! -('9montagne, on peut dgager trois manires d'approcher le s-|(u-)jet,-0)8 -) tout-|)C -) en- )) -('.sachant qu'existent d'invitables chevauchemen-|(Ot-)s-0) -) :- ) (' -*(1. )- )<Les reprsentations- (  -( 2'a. ), -0)$ -)  -|)  -) Questions termin-|( 2o-)logiques-0) -) :-|) -) Qu'est-|)j--)ce qu'une mer ? Qu'est( 2{-)ce- )% -( Z'qu'une montagne ? Comment s-|( Z4o-)nt-0)" -) perues-|) -) leurs-0)Q -) l-|) i-) mites-0)[ -) ?-|) -) C-|)o-)mment-0)v -) ces- )6 -( 'dfinitions voluent( o-)elles en fonction des co-|( n-)textes-0)g -) et-|)! -) des-0): -) locuteurs- ) -( ',? Que rvle la toponymie ? Ces espaces sont( )-) ils penss -|)co-)'mme-0)T -) des- ): -( 'barrires ou des zon( } es de conta-|)c-)t-0)  -) ?- ) -( 'b. )- -0) -)  -|)  -) Des espaces rpulsifs, attra-|( ]c-)tifs-0)3 -) ou-|)) -) san-|):c-)tuaris-|)^-)s-0) -) ?-|) -) Lie-|)/u-)x- ) -( %':d'exception, lieux exemplaires, espaces laboratoires ? La -|( %co-)'nstruc-|)gt-)ion- )2 -( M'8d'ethnotypes : des humanits d'exception ou des sauvages-0( M -) de- )) -( v' l'intrieur ?- ) -( 'c. )) )HLe rle -0)}d-)es-|)% -) rfrenc)%es littraires et picturales et leurs-|(  -) effets.- )j ( ' -*(2. )- )<Les modalits de connaissance- (  -( 'a. ), -0)$ -)  -|)  -) Y a)4-)t) -))il mergence de champs disciplinaires sp-|( c-)ifiques-0)m -) - ) -( @'partir de la csure des 18e( @-)19e sicles ? Mers et montagn-|( @es-)' sont)S-)elles- )K -( i'associ-|)xe-)s-0) -) ou-|)) -) opposes-0) -) dans-|)O -) des-0): -) co)%ntrove-|)lr-)ses-0)6 -) scien-|)Tt-)ifiques-0)m -) ?-|) -) Leur- )I -( 'distinct-|)xi-) on-0)) -) fait)6-)elle l'objet de dbats ?- (  -( 'b. )- -0) -)  -|)  -) Le rle des voya-0( g-)es-|)% -) de-0)) -) dcouverte-|) -) e-0)t-)  des-|)F -) dispositifs- ) -( 'techniques de la connaissa-|( n-)ce-0)% -) (de-|)8 -) la-0) -) boussole-|) -) aux-0)= -) courbes-|) -) de-0)) -) niveaux).-  ) -( 'c. )) )HLes modalits de la di-0( f-) fusion-|)d -) et-0)! -) de-|)) -) la-0) -) vu))lgarisation des- ) -( 3'connai-|)ls-)sances-0)p -) :-|) -) r-|)"c-)its-0)' -) de-|)) -) voyage,-0) -) guides-|)m -) touristiques,- ) -( \' rinvestiss-|)e-)ment-0)V -) des-|): -) discou-|)ir-)s-0) -) savants-|) -) dans-0)O -) des-|): -) uvres-0)| -) de-|)) -) fiction,-0)q -) etc.- )> - ( '  ! ! ! !  ! ! !  ! ! !  ! ! !  ! ! !  ! ! !  ! ! !  ! ! !  ! ! ! ՜.+,D՜.+,X hp|  'Fac' { +Mer et montagne dans la culture europenne Titre 8@ _PID_HLINKS'Ad7http://ahmuf.paris4.sorbonne.fr/mailman/listinfo/ahmuf  !"#$%'()*+,-/0123456789:;<=>?@ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ[\]^`abcdefiRoot Entry FX~lkData 1Table&WordDocument*:SummaryInformation(.`DocumentSummaryInformation8_CompObjXObjectPoolX~lX~l FDocument Microsoft WordNB6WWord.Document.8